中小学校长职级制施行的现实情境与破解之策

• 作者: 余晓标 林天伦
• 来源期刊: 中小学管理
• 学科: 教育
• 关键词: 校长职级制 校长专业化 职级划分 进出机制 薪酬制度
• 年，卷（期）: 2020,（2）
• 所属期刊栏目: 本刊视点
• 页码范围: 5-8
• 页数: 4页
• 分类号: G63
• 字数: 5714字
• 语种: 中文

摘要

中小学校长职级制是我国校长管理制度和方式的创新,是校长专业化发展及教育家办学的要求,也是教育管理现代化的反映.中小学校长职级制的发展历程显示,校长职级制的施行面临着制度目标“泛化”、职级划分“缺根”、副校长定位“模糊”、进出机制“缺失”、薪酬制度“滞后”等困境.为实现困境突围,中小学校长职级制改革要做好以下工作;规范制度目标,聚焦校长专业化;紧随人事改革,夯实校长职级根基;重视副校长角色,明确其职级定位;建立进出机制,畅通校长与教师的流动渠道;明确薪酬依据,创新校长薪酬制度.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	余晓标	华南师范大学政治与公共管理学院	1	0	0.0	0.0
2	林天伦		1	0	0.0	0.0