经历形成过程 促进自主建构——“乘法口诀的编制、记忆和应用”教材分析与教学建议

• 作者: 郜晓定
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 多位数乘法 自主建构 促进作用 小学数学 乘法口诀 苏教版教材 认知结构 教学内容
• 年，卷（期）: 2020,（14）
• 页码范围: 63-65
• 页数: 3页
• 分类号: G623.5

摘要

乘法口诀是中华民族智慧的结晶,也是小学数学中的重要内容。乘法口诀不仅在日常生活中经常使用,而且是学习多位数乘法的重要基础,对以后的数学学习有极大的影响。小学生从习惯于加法计算到认识并掌握乘法,需要经历认知结构重组的过程,乘法口诀的学习对于学生进一步理解乘法的含义具有积极的促进作用。鉴于此,苏教版教材在二年级上册对乘法口诀的教学内容作了周密细致的安排。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郜晓定		10	0	0.0	0.0