指向深度思考力培养的课堂教学评价

• 作者: 刘明成 刘江 洪云
• 来源期刊: 基础教育课程
• 关键词: 指向深度思考力培养的课堂 评价标准 思维能力 课堂评价
• 年，卷（期）: 2020,（9）
• 所属期刊栏目: 评价考试
• 页码范围: 65-71
• 页数: 7页
• 字数: 5480字
• 语种: 中文

摘要

指向深度思考力培养的课堂教学重视学生"理解深刻、见解独到、批判质疑"的思维品质的培养,科学的评价标准是保证课堂走向"深度"的关键.研究从"教学目标的确立与落实、问题的设计与实施、思维的发展与深化、辩疑的培养与展现、感悟的形成与表达、知识的实践与应用"等维度设定评价指标,凸显以学生为主体的评价理念、师生共同发展的评价取向、以思辩为核心的评价体系、主体多元形式多样的评价策略等评价特色.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘明成	中国教育科学研究院朝阳实验学校	11	3	1.0	1.0
2	洪云	中国教育科学研究院朝阳实验学校	4	6	2.0	2.0
3	刘江		1	0	0.0	0.0