促进文学性语篇深度学习的教学策略探究

• 作者: 薛海燕
• 来源期刊: 中小学外语教学（中学）
• 关键词: 语篇教学 文学性语篇 深度学习 主题 语篇 读写
• 年，卷（期）: 2020,（4）
• 所属期刊栏目: 教法与经验
• 页码范围: 40-44
• 页数: 5页
• 语种: 中文

摘要

文学性语篇是普通高中英语语言教学的重要语篇类型,但在实际教学中存在浅读、浅教、浅学的问题.本文基于深度学习理论,提出了指向深度学习的文学性语篇教学的三个原则,即学悟结合、学思结合以及学用结合,并结合课例探讨了促进文学性语篇深度学习的三种教学策略,即基于主题的理解与批判,读懂文本,激发学习动机和兴趣;基于语篇的解构与赏析,读透文本,实现知识的联系与整合;基于读写的反思与建构,读破文本,迁移应用解决新问题.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	薛海燕		17	0	0.0	0.0