立足情境 强化互动——基于统编版教材低年级口语交际内容的教学策略探究

• 作者: 石曹薇
• 来源期刊: 语文教学通讯·D刊（学术刊）
• 学科: 教育
• 关键词: 统编教材 口语交际 互动性 情境
• 年，卷（期）: 2020,（1）
• 所属期刊栏目: 教艺频道
• 页码范围: 66-68
• 页数: 3页
• 分类号: G623.2
• 字数: 3856字
• 语种: 中文
• DOI: 10.13525/j.cnki.bclt.202001020

摘要

《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出,口语交际能力是现代公民的必备能力,并明确了语文课程应该培养学生倾听、表达和应对能力的学习目标.以情境互动为切入点,以应对能力培养为中心,基于对统编教材小学低年级口语交际内容的分析,尝试从以下三个方面对其教学策略进行探究:一是创设真实的交际互动情境;二是丰富主体的互动参与形式;三是拓宽多样的实践互动途径.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	石曹薇		2	0	0.0	0.0