通识教育课程教学目标的确立、实施与达成——以“社会热点中的生物学”为例

• 作者: 兰利琼
• 来源期刊: 国内高等教育教学研究动态
• 学科: 教育
• 关键词: 通识教育课程 社会热点 教学内容组织 教学实施 探索实践 课程教学目标 科学素养 课程目标
• 年，卷（期）: 2020,（1）
• 页码范围: 8-8
• 页数: 1页
• 分类号: G63

摘要

本文基于二十年生物学类通识教育课程的探索实践,特别是“社会热点中的生物学”五年教学的案例分析研究,对科学素养类通识教育课程的教学目标和教学实施提出自己的见解。一、课程教学目标设置的定位与取向1.课程目标应服务于人才培养总目标。2.课程目标应贴近学生发展需要。3.课程目标应可达成、可评测。二、致力于让学生达成课程学习目标的教学内容组织1.让学生参与教学内容的选择。