以前概念认知转变促进学生物理观念的培养——初中光现象的概念转变策略分析

• 作者: 蒋炜波
• 来源期刊: 湖南中学物理
• 学科: 教育
• 关键词: 物理观念 光现象 前概念认知 概念转变 同化 顺应
• 年，卷（期）: 2020,（9）
• 页码范围: 12-15
• 页数: 4页
• 分类号: G633.7

摘要

物理观念是物理概念规律的升华,物理观念的培养一定要符合学生的认知规律,需要充分考虑到学生的原有概念认知。笔者在教学实践和文献调研的基础上,将初中生光现象的前概念认知进行归类整理,总结了相应的概念转变策略,以便更好地帮助学生形成有关光现象的物理观念。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	蒋炜波	清华大学附属中学	54	2	1.0	1.0