思与诗的融合:促进写作课程深度学习的发生——兼评袁爱国“境界语文”教学主张

• 作者: 陈连林
• 来源期刊: 中学作文创新研究
• 年，卷（期）: 2020,（10）
• 所属期刊栏目: 名师工作室
• 页码范围: 15-18
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

法国社会学家杜尔克姆说,教育的任务是“在他那里形成一种内部的深刻的状态,一种类似灵魂的聚焦的东西,使他不仅在童年而且在一生中朝着一个确定的方向前进”.杜尔克姆清楚地指出了学会生活不仅需要知识,而且需要在学生自己的精神存在中把获得的知识转变为智慧,并把智慧融入他的生活.在语文教学中,从平面知识趋向立体学习的开展,需要深度学习的发生,进而扩展为基于追求幸福生活的完整学习.近年来,语文特级教师袁爱国出版《语文:在思与诗之间》《袁爱国的创意作文课》《相遇境界语文课》等专著,从理论到实践层面探索新课程深度教学策略.本文试图结合袁爱国老师的境界语文教学主张及写作教学案例,浅谈深度学习中的思想与诗性品质.