打通思政课教学“瓶颈”

• 作者: 袁超
• 来源期刊: 江西服装学院论丛
• 学科: 教育
• 关键词: 思政课 线上教学 线下教学 高校教师 预设性 教学目标 停课不停学 教学过程生成
• 年，卷（期）: 2020,（2）
• 页码范围: 7-7
• 页数: 1页
• 分类号: G63

摘要

面对疫情期间“停课不停学”的新要求和新挑战,很多高校教师按照线下教学“实质等效”的教学目标,积极组织线上教学。对思政课而言,因为思政课更多涉及理想、信念、情感、态度等,这些价值性的形成及其认知,往往在人与人、面对面中更容易产生乃至发挥作用,线上课堂是无法做到的。再者,更多的线下课堂的有效性,在于其对教学过程生成性的把握,尤其是思政课,而不是线下预设性的课堂。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	袁超	南昌大学共青学院	12	0	0.0	0.0