数学“图形与几何”学习障碍的问题与策略探究

• 作者: 宋大琼
• 来源期刊: 进展:科学视界
• 学科: 教育
• 关键词: 思维可视 图形与几何 学习障碍 对策
• 年，卷（期）: 2020,（2）
• 页码范围: 78-79
• 页数: 2页
• 分类号: G633.63

摘要

有关“思维可视化的相关研究”“思维导图的研究”的研究比较多,但对思维可视化与思维导图的相关研究重教学应用的理论研究并不多,所以,笔者认为有必要在此基础上找到一个新的研究点,通过思维可视活动的设计与实施的研究,深化高段学生“图形与几何”学习障碍的策略,使一线的数学教师能在“图形与几何”教学中更好地借鉴与实施。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	宋大琼		1	0	0.0	0.0