基于政策工具视角的日本教师研修政策分析

• 作者: 李昱辉
• 来源期刊: 外国教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 日本 教师研修 政策工具 管理主义 自律主义
• 年，卷（期）: 2020,（1）
• 所属期刊栏目: 东亚教育研究
• 页码范围: 16-30
• 页数: 15页
• 分类号: G659/313
• 语种: 中文

摘要

如何选择政策工具体现着政府的价值取向,决定着教师研修的走向和效果.20世纪80年代中期以来,日本经济社会和教育问题持续引发研修政策更新,依据政策内容可划分为偏重资格、个性、开放和支持的四个时期.不同时期的工具选择存在差异,而同一工具在不同时期又有所变化,且不同工具间的协作与融合渐趋紧密.由此,政府的政策“工具箱”不断扩展与兼容,工具应用的针对性和整合性大大加强.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李昱辉	上海师范大学教育学院	13	13	3.0	3.0