外国教育研究期刊
出版文献量(篇)
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外国教育研究

Studies in Foreign Education

CSSCICSTPCD

影响因子 1.1432
载文研究日本、欧美等国的教育理论、教育制度及教学方法,涉及高等教育、中小学教育、师范教育和职业技术教育,报道教育改革动态。
主办单位:
东北师范大学
期刊荣誉:
中国人文社会科学期刊评价报告(2014年)教育学类核心期刊 
ISSN:
1006-7469
CN:
22-1022/G4
出版周期:
月刊
邮编:
130024
地址:
吉林省长春市人民大街5268号
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3331
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  • 作者: 杨秀玉 程海婵
    刊名: 外国教育研究
    发表期刊: 2020年5期
    页码:  3-13
    摘要: 教师专业伦理素养是教师专业素养的重要组成部分,教师专业伦理素养的形成有赖于教师专业伦理教育,而职前教师教育阶段正是实施教师专业伦理教育的重要时期.英国对职前教师提供的专业伦理教育旨在为职前教...
  • 作者: 徐琼
    刊名: 外国教育研究
    发表期刊: 2020年5期
    页码:  14-26
    摘要: 自我国教育部出台《关于实施卓越教师培养计划的意见》以来,相关高校积极探索卓越教师培养模式,但仍存在许多理念与实践困惑.加拿大英属哥伦比亚大学CITE教师教育项目历史悠久,经历了萌芽、发展、衰...
  • 作者: 张茂聪 郑伟
    刊名: 外国教育研究
    发表期刊: 2020年5期
    页码:  27-41
    摘要: 英国是世界上较早倡导融合教育理念的国家之一,也是较早以教育法案的形式提出残疾学生在普通学校就读的国家,其鲜明特点是制定和遵循一系列政策.其政策演变经历了打破隔离藩篱的探索期、追求内涵质量的发...
  • 作者: 贾利帅
    刊名: 外国教育研究
    发表期刊: 2020年5期
    页码:  42-59
    摘要: 在国际全纳教育思潮影响下,越来越多的残疾学生被安置到普通学校接受教育,这其中残疾学生参与国际大型教育测试比例较低的问题逐渐引起各方关注.通过对相关官方报告的考察,可以发现PISA中残疾学生参...
  • 作者: 何红中 刘志民 朱以财
    刊名: 外国教育研究
    发表期刊: 2020年5期
    页码:  60-79
    摘要: 厄瓜多尔高等教育发轫于16世纪30年代的殖民地初期,大致经历了殖民控制阶段、动荡调整阶段、主动依附阶段、反思发展阶段和当代改革阶段等五个发展时期.近十年来,高等教育在厄瓜多尔国家议事日程中被...
  • 作者: 汪晓波 郭锐
    刊名: 外国教育研究
    发表期刊: 2020年5期
    页码:  80-92
    摘要: 新时期,俄罗斯根据国内外形势在高等教育领域推行“5-100计划”.该计划以提升大学国际化水平为目标,以大学及学科世界排名、留学生数量、科研成果的国际影响力为衡量指标,以专项资金、建设国际化课...
  • 作者: 王小明
    刊名: 外国教育研究
    发表期刊: 2020年5期
    页码:  93-102
    摘要: 学习风格理论认为,不同的学生有着不同类型的学习风格,根据学生的学习风格类型,选择并实施与之相适应的教学,可以有效促进学生的学习.在教育界盛行多年的该观点近年来受到心理学家的质疑.有关的质疑主...
  • 作者: 刘恩山 周丐晓
    刊名: 外国教育研究
    发表期刊: 2020年5期
    页码:  103-118
    摘要: 课堂教学质量的提高是基础教育课程改革的核心议题,对其开发有效的评估系统至关重要.美国ACOP课堂教学质量评估系统以“学习机会”为评估关键词,设计多维度多指标的评估细则,辅以详实的评估指南和典...
  • 作者: 崔西孟 彭正梅 温辉
    刊名: 外国教育研究
    发表期刊: 2020年5期
    页码:  119-128
    摘要: 比较教育学的初心就是促进中国教育现代化.其新时代的使命就是在进一步的研究方法反思下,帮助中国在2035年实现教育现代化.在全球知识社会,教育现代化是一种系统的现代化,涉及基础教育、高等教育、...
  • 作者:
    刊名: 外国教育研究
    发表期刊: 2020年5期
    页码:  封3
    摘要:

外国教育研究基本信息

刊名 外国教育研究 主编 孙启林
曾用名
主办单位 东北师范大学  主管单位 中华人民共和国教育部
出版周期 月刊 语种
chi
ISSN 1006-7469 CN 22-1022/G4
邮编 130024 电子邮箱 wgjyyj@126.com
电话 0431-85098501 网址
地址 吉林省长春市人民大街5268号

外国教育研究评价信息

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1. 中国人文社会科学期刊评价报告(2014年)教育学类核心期刊

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