有效追问激涟漪

• 作者: 谭娜
• 来源期刊: 湖南教育:下旬(C)
• 学科: 教育
• 关键词: 有效提问 有效追问 创设情境 课改 课堂教学 教学实践 数学教师 发展思维能力
• 年，卷（期）: 2020,（6）
• 页码范围: 52-53
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

课堂教学离不开提问。提出什么样的问题,采用什么方式提问,也就是如何有效提问,才能引发学生思考,在促进学生理解并掌握知识的同时发展思维能力,是一线数学教师都应当直面的问题。笔者结合教学实践,提炼了课堂有效提问的几条途径,以期同行指导。一、追问情境出新知创设情境是课改以来老师们十分关注的事。如何利用情境提出问题,引导学生习得新知识,是创设情境的目的所在。

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1	谭娜		1	0	0.0	0.0