浅谈小学科学情境创设的有效策略

• 作者: 邓雅洁
• 来源期刊: 散文选刊:中旬刊
• 学科: 教育
• 关键词: 小学科学 知识的理解 认知需要 创设教学情境 有效策略 有效突破 有效达成 情境创设
• 年，卷（期）: 2020,（1）
• 页码范围: 42-42
• 页数: 1页
• 分类号: G63

摘要

创设教学情境是课堂教学的一种重要教学方法,也是教育改革背景下人们关注的重要课题。新课程改革作为改进课堂教学方案的策略,特别指出有效的问题情境能够培养学生的思维能力,帮助学生调整到最佳学习状态,有效达成课程学习目标。通过借助小学科学教学,有助于学生对科学知识的理解和消化,唤起学生对科学学习的兴趣和认知需要,促使学生主动联系实际生活,有效突破科学学习难题。

作者信息

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1	邓雅洁		1	0	0.0	0.0