回归教育原点:教在生命

• 作者: 刘冲 巴登尼玛
• 来源期刊: 中国教育科学(中英文)
• 学科: 教育
• 关键词: 教育原点 生命尊严 生命智慧 生命质量 生命价值
• 年，卷（期）: 2020,（4）
• 页码范围: 17-26
• 页数: 10页
• 分类号: G40-01

摘要

教育原点问题是教育基本理论研究的经典问题,教育与社会、人的三边关系可作为教育原点研究的方法论。教育对社会和人既有依赖也有超越,教育原点的探寻应在理想社会建构和现实社会需求之间寻求平衡,致力于建设和彰显人性,培育理想的人。教育原点的探寻应观照教育的现实样态、理想样态和本真样态。教育的原点在生命,生命的实质在尊严。生命尊严原点的教育观从三个层面诠释教育:在"自在教育"的实体层面,教育是生命智慧的提升过程;在"自在教育"的属性层面,教育是生命质量的提升过程;在"自为教育"的关系层面,教育是生命价值的提升过程。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘冲	四川师范大学教育科学学院	20	38	4.0	6.0
2	巴登尼玛	四川师范大学教育科学学院	25	101	7.0	9.0