建模思维:数学教师职业核心素养的生成逻辑

• 作者: 殷玲玲
• 来源期刊: 职教发展研究
• 学科: 教育
• 关键词: 数学建模 教学能力 教学策略
• 年，卷（期）: 2020,（3）
• 所属期刊栏目: 师资建设
• 页码范围: 49-52
• 页数: 4页
• 分类号: G710
• 语种: 中文
• DOI: 10.19796/j.cnki.2096-6555.2020.03.008

摘要

模型思想是建立真实世界与数学世界的联系的基本途径.文章在阐述模型思想与数学模型辩证关系的基础上,结合数学建模的类型,探索了学生数学建模的过程和思想方法.基于建模思维导向,提出了数学教师教学核心素养生成路径:以生活情境为基础,帮助学生感受模型思想;以教材内容为载体,培育学生的符号意识;以问题凸显为导向,强化学生的模型应用;以综合变式为依托,优化学生模型构建能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	殷玲玲		12	51	4.0	7.0