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由《指南》到课程内容的转变——基于对《3-6岁儿童学习与发展指南》的解读
由《指南》到课程内容的转变——基于对《3-6岁儿童学习与发展指南》的解读
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摘要：
《3-6岁儿童学习与发展指南》对五大领域三个年龄阶段提出了具体的目标,为广大幼儿教育工作者指明了方向。文章基于《指南》,结合课程目标、课程内容的梳理和整理,发现通过对《指南》目标进行逐层分解,具体课程目标能够细化,并且最终出现课程内容。由此提出由《指南》到课程内容转变的目标分解表,期望为贯彻落实《指南》精神提出有效建议。
推荐文章
对《3-6岁儿童学习与发展指南》实践的反思
课程理念
实践能力
问题
浅析《3-6岁儿童学习与发展指南》成为家园共育的桥梁
家长
孩子
家园共育
《3-6岁儿童学习与发展指南》背景下运动课程游戏化建设初探
游戏环境
运动内容
运动潜能
全民评价
以《指南》为准绳与《弟子规》同行——学习《3-6岁儿童学习与发展指南》点滴心得
《指南》
《弟子规》
功能
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文献信息
| 篇名 | 由《指南》到课程内容的转变——基于对《3-6岁儿童学习与发展指南》的解读 | ||
| 来源期刊 | 四川工商学院学术新视野 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 幼儿园课程 目标 内容 指南 | ||
| 年，卷（期） | 2020,（3） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 21-24 | |
| 页数 | 4页 | 分类号 | G4 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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期刊影响力
四川工商学院学术新视野
主办单位：
四川工商学院
出版周期：
季刊
ISSN：
CN：
开本：
出版地：
成都市高新西区
邮发代号：
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
457
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