原创型教育家:文化自觉的际遇、境界与路径

• 作者: 李剑萍 杨旭
• 来源期刊: 中国教育科学(中英文)
• 学科: 教育
• 关键词: 教育家 教育创新 文化自觉
• 年，卷（期）: 2020,（4）
• 页码范围: 95-103
• 页数: 9页
• 分类号: G40-09

摘要

文化自觉是原创型教育家的本质特征,他们在价值观自觉、人性和国民性自觉、思维方式自觉等方面达到了新境界。原创型教育家具有广阔的文化视野,从历史演进中体察"数千年未有之变局",从异质、异域文化的比较中生成文化自觉,对于教育与社会进步、国家前途、人类命运以及与"新人"的关系进行综合性思考,思考的核心问题是培养什么样的人——有文化自觉的现代中国人。他们立足于解决中国教育问题,并用中国形式、中国话语系统来表达。他们共同的文化成长路径和规律是:学有本源,取法乎上,系统掌握了学术文化的高水准;从中西关系、天人关系的时空坐标中,思考中国现代教育的构建问题、现代中国人的培养问题;学思结合、知行合一,有着清晰的问题指向、强烈的行动意识和以天下教育为己任的担当情怀。原创型教育家既是自我努力和个人修养的结果,也是历史的产物。从中国历史的大时段来看,原创型教育家多产生于文化灿烂的时代,尤其是文化的碰撞、融合、转型时代。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨旭		18	13	2.0	3.0
2	李剑萍		8	0	0.0	0.0