“基于批判性思维的教学关键环节”观察量表的设计与运用——以《对外开放格局的初步形成》课堂观察为例

• 作者: 陈建春
• 来源期刊: 中学历史教学
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂观察 观察量表 课堂文化 课堂情境 对外开放格局 辅助工具 录音录像 技术水平
• 年，卷（期）: 2020,（3）
• 页码范围: 24-27
• 页数: 4页
• 分类号: G63

摘要

课堂观察是指"观察者带着明确的目的,凭借自身感官及有关辅助工具(观察表、录音录像设备),直接(或间接)从课堂上收集资料,并依据资料做相应的分析、研究"。[1]从学理上考量,课堂由学生、教师、课程及课堂文化构成,是一个复杂的情境。为了捕捉转瞬即逝的课堂情境,提升课堂观察的效度及信度,需要借助观察量表这一"抓手"或"支架"。因为,观察量表是课堂观察的关键,"它的水平决定着课堂观察的技术水平,也决定着教师的专业水平"。[2]基于上述分析,笔者认为,要进行课堂观察,符合学科特质的观察量表要先行研发。

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