非Felix Klein意义上的高(等数学)观点下的初等数学——观点与案例

• 作者: 郭聿琦
• 来源期刊: 高等数学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 高观点下的初等数学 衔接与贯通 以代数学为例
• 年，卷（期）: 2020,（1）
• 所属期刊栏目: 专题研究
• 页码范围: 17-21
• 页数: 5页
• 分类号: O151.2|G423.3
• 字数: 4258字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-1399.2020.01.002

摘要

大学教师在给本科生(从一年级开始)开课时,若能尽量通过对教材的处理,引导学生陆续使用已形成的高能力和高观点,从不同的角度,对初等数学作适当的宏观审视,收集和构作更多的有关案例,则或许会在涉及“大学数学”与“中学数学”在“衔接与贯通”上走出一条本质途径.在二者之间,强调(至少,过分强调)教学法上的“衔接与贯通”,是错误的.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郭聿琦	兰州大学数学与统计学院	10	6	2.0	2.0