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幼儿园适应性发展课程框架体系刍议
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摘要：
幼儿园适应性发展课程在我国发端于2000年的基础教育改革。2010年在贵州展开了大规模实践应用，十年间，幼儿园适应性发展课程在贵州本土化研究中，抓住教育深度转型的契机，立足于儿童发展为本，关注儿童和儿童发展，强调过程和生成，尊重差异和多元性，逐渐形成了贵州幼儿园适应性发展课程的框架体系。
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文献信息
| 篇名 | 幼儿园适应性发展课程框架体系刍议 | ||
| 来源期刊 | 全视界 | 学科 | 社会科学 |
| 关键词 | 幼儿教育 适应性发展课程 贵州教育 | ||
| 年，卷（期） | qsj_2020,（5） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 0069-0072 | |
| 页数 | 4页 | 分类号 | G |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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研究主题发展历程
节点文献
幼儿教育
适应性发展课程
贵州教育
研究起点
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相关学者/机构
期刊影响力
全视界
主办单位：
重庆期刊出版中心
出版周期：
月刊
ISSN：
1673-5951
CN：
50-1177/G0
开本：
出版地：
重庆市渝北区东湖路重庆期刊出版中心
邮发代号：
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
214
总下载数（次）
5
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