英语阅读教学中高阶思维设问的误区分析与改进

• 作者: 林燕
• 来源期刊: 中小学外语教学（中学）
• 关键词: 阅读教学 高阶思维 问题 提问
• 年，卷（期）: 2020,（7）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 13-17
• 页数: 5页
• 语种: 中文

摘要

有效设问是培养学生高阶思维的重要途径.本文阐述了高阶思维设问的内涵和原则,总结了目前英语阅读教学中的一些设问误区,如错判问题层次、忽视低阶思维、偏离语篇主题、缺乏主线意识等,并在分析误区原因的基础上,提出了改进建议.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林燕		31	54	5.0	6.0