基于TBL教学的《健康教育学》课程教学效果初探

• 作者: 朱静芬 王倩 程海铭 蒋雪琴 蔡泳 陆唯怡
• 来源期刊: 健康教育与健康促进
• 关键词: 健康教育 预防医学专业 教学质量 TBL
• 年，卷（期）: 2020,（2）
• 所属期刊栏目: 论著
• 页码范围: 158-160,164
• 页数: 4页
• 字数: 3999字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16117/j.cnki.31-1974/r.202002013

摘要

目的 为了提高学生的健康教育实践能力,评价TBL教学方式在健康教育学课程中的作用及教学效果,以期改进教学方法 、完善教学内容,为课程教学质量的评估提供可依数据.方法 选择2014级(五年级)与2016级(三年级)预防医学专业本科生共57名进行问卷调查.结果 学生对《健康教育学》课程教学效果总体满意,其中很满意和比较满意合计占73.7％.超过70％的学生认为课程中的"实践能力培养"对本科学习有作用,超过60％的学生认为该课程能提升自我全面发展能力,且两个年级的学生评价结果 差异无统计学意义(P>0.05).结论 本研究采用TBL教学法对预防医学本科生的课程教学评估效果和方式均优良,且课程前置(高年授课提前至低年级授课)达到了课程计划的要求和预期的教学效果.