乡村教师的"边缘叙事":现实演绎及其原因探析 ——基于清边小学的调查

• 作者: 方程煜
• 来源期刊: 基础教育
• 学科: 教育
• 关键词: 乡村教师 边缘叙事 现实演绎
• 年，卷（期）: 2020,（6）
• 所属期刊栏目: 乡村教育研究专题
• 页码范围: 33-47
• 页数: 15页
• 分类号: G451
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-2232.2020.06.003

摘要

本文借用文学等艺术创作中的边缘叙事概念,在把握乡村教师角色于宏观历史层面由"桥梁"到"边缘人"的时代变迁过程的基础上,根据对乡村学校清边小学的调查指出,乡村教师在评价立场、不同教育主体的对话、家校与教师内部关系,以及外部讨论方面对"边缘叙事"进行了现实演绎,这些可以从物理空间、文化认同、经济地位和权力影响,以及外部学者和舆论的"悲情"强化中得到一定的解释.

作者信息

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1	方程煜		4	0	0.0	0.0