边境民族地区基础教育精准帮扶机制的构建实践——以崇左市基础教育“质量提升工程”为例

• 作者: 张艳红 钟大鹏 黄明格
• 来源期刊: 广西教育
• 学科: 社会科学
• 关键词: 边境民族地区 基础教育 精准帮扶机制 帮扶 模式 协同创新
• 年，卷（期）: 2020,（1）
• 页码范围: 4-6
• 页数: 3页
• 分类号: G

摘要

本文针对边境民族地区基础教育存在的城乡教学发展不平衡、优势教育资源匮乏、学校整体内涵发展能力不足、高考升学率低、师资力量薄弱等问题,提出通过“高校—政府—中小学”三位一体校地协同创新战略合作项目,建立起校地协同创新、优质专家团队引入、常态化学科教研、区域多方联动协作、区域教育资源共享等帮扶机制,高效运用多方联动、多方参与的协同创新帮扶模式,有效提升边境民族地区教育发展水平和提高当地基础教育质量,推进边境民族地区区域教育帮扶和义务教育均衡发展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	钟大鹏	广西教育学院教育技术与信息管理中心	22	66	5.0	7.0
2	黄明格	广西教育学院培训学院	5	12	2.0	3.0
3	张艳红	广西民族大学教育科学学院	3	0	0.0	0.0