区域学习,助力多彩童年——学习区课程模式的建设与思考

• 作者: 张乃洁
• 来源期刊: 吉林省教育学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 区角 区域学习 学习区课程模式
• 年，卷（期）: 2020,（1）
• 所属期刊栏目: 素质教育
• 页码范围: 50-53
• 页数: 4页
• 分类号: G617
• 字数: 5332字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16083/j.cnki.1671-1580.2020.01.012

摘要

区角,是幼儿自主游戏、自主学习的重要活动场地.区域活动在承担起幼儿主动学习、个性化学习的过程中发挥着越来越重要的作用.但是目前,区域活动常常是幼儿集体活动外的"放松时刻",或是教师教学活动之外的"额外任务",区角并没有变成幼儿实现个性化学习、深度学习的有效场地.因此,如何真正发挥区角的教育作用,值得深度探讨.目前我园学习区课程模式的建设就是对区域学习的有效探索,教师要通过区角的建设和指导,积极思考如何将幼儿的学习贯穿于各类型的活动区域之中,帮助幼儿主动学习,这也能够让教师真正成为幼儿发展的观察者、支持者和引导者.