多元化阅读:走出语文阅读教学的困境

• 作者: 王树坡
• 来源期刊: 语文教学通讯·D刊（学术刊）
• 学科: 教育
• 关键词: 多元化阅读 形式多元 思想多元 评价多元
• 年，卷（期）: 2020,（4）
• 所属期刊栏目: 教艺频道
• 页码范围: 65-67
• 页数: 3页
• 分类号: G633.3
• 字数: 3413字
• 语种: 中文
• DOI: 10.13525/j.cnki.bclt.202004021

摘要

多元化阅读能让学生在阅读学习过程中拥有更多的可能性.只有改变以往"接受式"阅读的教学和学习模式,学生的思维才能被激活,学生在阅读课堂上才能感受到更多的新鲜与趣味,提升阅读、思考的主动性,并走出"接受式"阅读的困境.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王树坡		1	0	0.0	0.0