借预习之力,促小学科学有效课堂学习发生

• 作者: 张超怀
• 来源期刊: 速读（中旬）
• 关键词: 预习 小学科学 课堂学习
• 年，卷（期）: 2020,（2）
• 所属期刊栏目: 教研室
• 页码范围: 215-216
• 页数: 2页
• 字数: 4443字
• 语种: 中文

摘要

传统的单一预习方式不能充分地调动学生预习的积极性,未能激起学生对学习内容的探究欲望,很难实现预习的有效性和高效性.对此,教师可以通过:①借预习串联已有知识、经验,让学生不畏难;②借预习熟悉内容并提出困惑,让学生有思考.执教者唯有帮助学生做好预习工作,学生才能更好的参与课堂学习活动,学生学习方能走向深度,让科学素养达成变得简单.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张超怀		5	0	0.0	0.0