计算机化分类测验的特点与发展述评

• 作者: 简小珠 陈平
• 来源期刊: 考试研究
• 学科: 教育
• 关键词: 项目反应理论 计算机化自适应测验 计算机化分类测验
• 年，卷（期）: ksyj_2020,（6）
• 页码范围: 77-89
• 页数: 13页
• 分类号: G424.74

摘要

计算机化分类测验(VL-CCT)的基本原理是在CAT形式下按照某一能力估计值分界点对被试进行分类。VL-CCT能用较少的试题实现准确分类,分类准确性要优于CAT。本文概述VL-CCT的几个技术组成部分及发展趋势,主要论述特别适用于VL-CCT的两种选题策略、VL-CCT选题策略的两种应用模式、四种终止规则,以及被试分类准确性、测验效率方面的评价指标。在VL-CCT下进行选题策略比较研究、终止规则的比较研究、VL-CCT在多维能力测量、人格测量、学校教育测验评估方面的应用等是近年来的主要研究方向。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈平	北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心	62	246	8.0	13.0
2	简小珠	广西师范大学教育学部	1	0	0.0	0.0