高中生数学焦虑的现状调查与策略研究——以兰州市某高中为例

• 作者: 李娟娟
• 来源期刊: 数学教学研究
• 关键词: 高中生 数学焦虑 数学成绩 应对策略
• 年，卷（期）: 2020,（6）
• 所属期刊栏目: 问题探讨
• 页码范围: 56-59
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

本文对兰州市某校高中生的数学焦虑现状进行了定量与定性分析,得出了以下结论:一是高中生的数学焦虑整体属于中等水平,高三学生的焦虑程度最高,高二学生次之,高一学生最低;二是男女生的数学焦虑存在显著差异,女生高于男生;三是文理科学生的数学焦虑存在显著差异,文科生高于理科生;四是实验班和普通班学生的数学焦虑不存在显著性差异.基于高中生数学焦虑现状,提出了应对高中生数学焦虑的一些策略.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李娟娟		1	0	0.0	0.0