基于"学习分析"理论的深度备课实践——以苏科版"浮力"为例

• 作者: 季卫新 尹韩
• 来源期刊: 中学物理（初中版）
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: 2020,（1）
• 所属期刊栏目: 教法学法
• 页码范围: 36-39
• 页数: 4页
• 分类号: G633.7
• 字数: 3965字
• 语种: 中文

摘要

本文以新课程标准为基础,通过"学习分析"的理论分析了苏科版"浮力"一节在教学过程中的不足与优势,并对每个环节进行详述、分析与反思,最后根据分析做相关改进,并将改进后的教学设计进行课堂实施以检验教学效果.从"初备(试上)、反思、点评和再上(改进)"这样的实际应用来看,深度备课为提升学习质量提供了新的思路.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	季卫新		21	24	3.0	4.0
2	尹韩		2	0	0.0	0.0