课程视阈下的校本研修课程设计与实施探究——以重庆市中华路小学校本研修课程为例

• 作者: 何娟
• 来源期刊: 进展:科学视界
• 学科: 教育
• 关键词: 课程视阈 校本研修 顶层设计
• 年，卷（期）: 2020,（3）
• 页码范围: 25-27
• 页数: 3页
• 分类号: G633.3

摘要

校本研修已成为教师专业发展的基本有效途径。校本研修还存在目标不清、内容散乱、视野狭窄等问题,造成校本研修的收效甚微。如何让校本研修真正实现最大化的促进教师的专业发展?本文将校本研修作为一门课程去规划,从课程目标、课程内容、课程实施、课程评价进行了探讨。

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1	何娟		2	0	0.0	0.0