SECI理论视角下教学过程中教师场域的构建

• 作者: 张强 谢昌醒
• 来源期刊: 教学与管理（理论版）
• 关键词: SECI理论 场域 知识创新
• 年，卷（期）: 2020,（5）
• 所属期刊栏目: 教育理论
• 页码范围: 18-20
• 页数: 3页
• 字数: 4293字
• 语种: 中文

摘要

2005年SECI理论被引入教育界,对教学过程中知识创新研究、培养具有创新意识和创新能力的学生意义深远.传统教学过程中,存在学生合作性学习意识缺乏、知识整合能力不强、知识创造性输出不够的问题.对此,SECI理论通过教学过程中构建的创始场、对话场、系统化场和练习场等"四大场域"来打破传统教学过程中存在的弊病,为实现知识创新,培养具有创新能力的人才提供了理论指南.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张强	四川农业大学马克思主义学院	24	62	3.0	7.0
2	谢昌醒	四川农业大学马克思主义学院	7	4	1.0	2.0