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摘要:
单元(主题)教学是"课标"强调的一个重点,这要求教师在单元教学设计基础上再给出课时教学设计,要充分体现数学的整体性、系统性.数学核心素养是数学课程目标的集中体现,课堂教学改革是课程改革的"最后一公里",课堂教学是发展学生数学核心素养的主阵地.开展指向数学学科核心素养的课堂教学设计与实践是核心素养落地的重要举措之一,需要我们不断学习,积极实践,不断提供有价值的实践样本.
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文献信息
篇名 指向数学学科核心素养的课堂教学设计——以“方程的根与函数的零点”的教学为例
来源期刊 中小学数学:高中版 学科 教育
关键词 课堂教学设计 数学核心素养 单元教学设计 数学学科核心素养 数学课程目标 最后一公里 方程的根与函数的零点 课程改革
年,卷(期) 2020,(6) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 34-39
页数 6页 分类号 G63
字数 语种
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 林运来 福建省厦门大学附属实验中学 36 7 2.0 2.0
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研究主题发展历程
节点文献
课堂教学设计
数学核心素养
单元教学设计
数学学科核心素养
数学课程目标
最后一公里
方程的根与函数的零点
课程改革
研究起点
研究来源
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期刊影响力
中小学数学(高中版)
月刊
2095-4832
10-1085/O1
16开
北京市西三环北路105号首都师范大学数学
2-221
2008
chi
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2020
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