还学生应有的地位——《散步》教学案例分析

• 作者: 李莉华
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 少教多学 教学设计 主体性 体验感悟
• 年，卷（期）: 2020,（2）
• 所属期刊栏目: 课程篇2
• 页码范围: 106-107
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

通过对《散步》教学的回顾与反思,在课堂教学中要体现"少教多学"的理念,就要在教学设计中以学生为本,充分体现学生的主体性地位;在课堂教学中,以学生的"学"为重,真正落实学生的主人翁地位,多元评价课堂,重实质.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李莉华		3	0	0.0	0.0