教育行动研究:教师教研能力提升的有效路径

• 作者: 薛春波
• 来源期刊: 基础教育课程
• 关键词: 教育行动研究 教师专业发展 教研能力 教育科研方法
• 年，卷（期）: 2020,（6）
• 所属期刊栏目: 教师研修
• 页码范围: 72-80
• 页数: 9页
• 字数: 6910字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-6715.2020.06.015

摘要

本研究结合对已有文献的分析,将行动研究概括为三个模式,分别是演绎式行动研究、归纳式行动研究、半演绎半归纳式行动研究.通过对这三种模式的基本研究思路的图解、结合案例的具体分析,以及实际操作的注意事项等三个方面的介绍,阐释具备"三核一导"特征的行动研究的具体实施策略.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	薛春波	东北师范大学教育学部	3	0	0.0	0.0