基于SPOC平台的混合式教学在药理学中的实践

• 作者: 万莉红 朱玲 熊文碧 周黎明 刘小康
• 来源期刊: 四川生理科学杂志
• 关键词: SPOC 混合教学 药理学
• 年，卷（期）: 2020,（4）
• 所属期刊栏目: 教学管理
• 页码范围: 488-491
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

目的:分析基于小型私人在线课程(Small private online cours,SPOC)的混合式教学模式对药理学教学效果的影响.方法:选取2016至2018学年我校临床医学5年制386名学生作为对照组,采用传统讲授性方式进行授课;另选取2018至2019学年同专业377名学生作为研究组,采用基于SPOC的混合教学方式进行授课,两组学生的授课教师、学时数、授课内容、期末测试试题均相同.比较不同教学方式对期末考试成绩的影响.结果:两组学生期末考试平均成绩以及及格人数占比均无统计学差异(P>0.05);与对照组相比,混合教学方式显著提高了60-70分学生的比例(P<0.05).但两组80分以上学生的比例无显著差异(P<0.05).结论:基于SPOC的混合学习方法能有效提高学生60-70分的比例,加深学生对药理学知识的理解.