分化与融合:综合实践活动课程的边缘化困境及其破解

• 作者: 刘玲 戴金芮
• 来源期刊: 中小学管理
• 学科: 教育
• 关键词: 综合实践活动课程 学科课程 研究性学习 课程形态 学习方式
• 年，卷（期）: 2020,（5）
• 所属期刊栏目: 学与教
• 页码范围: 43-45
• 页数: 3页
• 分类号: G63
• 字数: 3763字
• 语种: 中文

摘要

综合实践活动兼具“课程形态”与“学习方式”两种教育功能.作为课程形态的综合实践活动被迅速“学科化”并处于“边缘化”境地,虽蓬勃发展但对学科教学并无太大影响.作为学习方式,它与学科课程呈融合之端倪,但作用有限.“融合”是综合实践活动课程的发展趋向,这既要引导课程形态的综合实践活动与学科课程融合、互动,更要以学科课程为“根”接“研究性学习”之枝,凸显学科课程的实践取向和综合取向.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘玲	北京大学教育学院	45	494	11.0	22.0
5	戴金芮		1	0	0.0	0.0