语言训练结合游戏训练对听障儿童听觉言语能力的影响

• 作者: 宫晶 史明旭 赵敏 杨华
• 来源期刊: 中国听力语言康复科学杂志
• 关键词: 小组语言训练,游戏训练 听障儿童 听觉能力 言语能力
• 年，卷（期）: 2020,（6）
• 所属期刊栏目: 康复教育
• 页码范围: 446-448,481
• 页数: 4页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-4933.2020.06.012

摘要

目的观察应用小组语言训练联合游戏训练对听障儿童听觉及言语能力的影响.方法选取2017年2月?2020年2月我院诊治的80例听障儿童为研究对象,按随机数字表法分为研究组和对照组各40例,所有儿童均给予常规康复训练,对照组开展小组语言训练,研究组开展小组语言训练联合游戏训练,对比两组的训练效果.结果千预前,两组儿童脑干听觉诱发电位的I、Ⅲ、V波潜伏期、听觉能力、言语能力、智力发育得分对比差异无统计学意义(P＞0.05),治疗后,两组儿童的上述指标均显著升高,研究组均显著高于对照组(P＜0.05).结论在常规康复干预的基础上给予小组语言训练联合游戏训练可有效改善听障儿童听觉状况及言语能力,促使其智力正常发展.