CBL联合翻转课堂教学法的应用分析

• 作者: 潘静
• 来源期刊: 继续医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: CBL 翻转课堂 血液内科 实习教学 教学效果 教学满意度
• 年，卷（期）: 2020,（1）
• 所属期刊栏目: 医学教育进展
• 页码范围: 26-27
• 页数: 2页
• 分类号: G642
• 字数: 1784字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-6763.2020.01.013

摘要

目的 探究CBL联合翻转课堂教学方法在血液内科实习教学中的应用价值.方法 研究所选择的对象均是来自血液内科实习的68例实习生,根据不同的实习教学方式可以将实习生分为联合组和比较组.其中比较组主要采用传统教学方式,联合组主要采用CBL联合翻转课堂教学方法.将联合组和比较组实习生的教学满意度以及基础理论分析成绩和病例分析考核成绩进行对比分析.结果 联合组的教学满意度为94.11％,比较组的教学满意度为73.52％,联合组满意度要高于比较组(P<0.05).另外联合组的基础理论分析成绩和病例分析考核成绩均高于比较组,联合组和比较组差异显著(P<0.05).结论 CBL联合翻转课堂教学方法在血液内科实习教学中的应用价值明显,可以进一步研究发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	潘静	锦州医科大学附属第一医院血液科	9	8	2.0	2.0