以科学区探索提升幼儿科学核心素养例谈

• 作者: 霍梦霞
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 科学探索 中班幼儿 幼儿教育
• 年，卷（期）: 2020,（8）
• 所属期刊栏目: 学前教育
• 页码范围: 98-99
• 页数: 2页
• 分类号: G61
• 语种: 中文

摘要

幼儿园科学区域活动的开展,给了幼儿一个自主探索、自由发现、自我发展的机会,教师在科学区中进行一定的探索游戏设计,幼儿就能够根据初期游戏进行深入探究,并获得积极探索的良好品质提升.中班幼儿正处于好奇、乐观探索的阶段,在可自主操作探索的科学区域中通过趣味游戏设计吸引幼儿的探索兴趣,并在有阶段、有连续性的拓展探索中帮助幼儿收获成果.游戏探索后,还需要引导幼儿将探索行为迁移到生活中去,让幼儿将科学探索当作一种生活常态,促进幼儿探索兴趣、探索能力的增涨和对周边事物的认知.