内科学“三明治教学法”教学流程合理性评价研究

• 作者: 何逸潇 王慧颖 王肖龙 郑玥琪 金涛 顾志坚
• 来源期刊: 中华医学教育探索杂志
• 学科: 医学
• 关键词: 三明治教学法 组间交叉学习讨论 教育环境 DREEM量表
• 年，卷（期）: 2020,（5）
• 所属期刊栏目: 教学改革
• 页码范围: 530-534
• 页数: 5页
• 分类号: R4
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.cn116021-20190815-00115

摘要

目的 评价“内科学”教学中采用“三明治教学法”教学流程的合理性,验证其“组间交叉学习讨论”环节存在的必要性.方法 将上海中医药大学中医学专业学生33名,随机分为控制组(用标准三明治流程授课)和对照组(用简化的三明治流程授课),课后采用DREEM量表测定两组学生对教学环境体验的评价,进行组间比较.结果 控制组DREEM量表总分高于对照组,差异有统计学意义;控制组学术知觉分量表总分高于对照组,其中“我对通过今年的考试充满信心”等3项优于对照组(P＜0.05);其他知觉维度的分量表总分两组之间差异无统计学意义(P＞0.05),但控制组在“在临床教学过程中,气氛很和谐”等9项明显优于对照组,差异具有统计学意义.结论 “三明治教学法”可为学生创设积极、有效的支持性教育环境,其交叉讨论环节可促使学生积极参与教学过程,有助于增加学生学术自信与学习成就感,有助于创建和谐师生及学习伙伴之间的关系,营造轻松愉快的教学气氛,使学生获得更好的学习环境体验,此教学环节不可或缺.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王肖龙	上海中医药大学附属曙光医院西医内科学教研室	144	529	11.0	16.0
2	金涛	上海中医药大学附属曙光医院西医内科学教研室	18	36	4.0	6.0
3	顾志坚	上海中医药大学附属曙光医院西医内科学教研室	20	63	5.0	7.0
4	郑玥琪	上海中医药大学附属曙光医院西医内科学教研室	17	36	4.0	5.0
5	何逸潇	上海中医药大学附属曙光医院西医内科学教研室	4	3	1.0	1.0
6	王慧颖	上海中医药大学附属曙光医院西医内科学教研室	14	19	3.0	4.0