成果导向视角下PBL教学模式与STEAM教育的融合 ——以"组织设计与工作分析"课程为例

• 作者: 崔然红
• 来源期刊: 合肥师范学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: PBL STEAM 实践课程 创新人才
• 年，卷（期）: 2020,（5）
• 所属期刊栏目: 教育学
• 页码范围: 68-71
• 页数: 4页
• 分类号: G642.41
• 语种: 中文

摘要

为了提高学生的实践能力和综合素质素养,以及教学质量和教学效果,建立基于项目的 STEAM教学模式,让学生在项目任务的导向下,通过有针对性的课堂知识学习,围绕项目任务进行跨学科实践探索性学习,实现以学生为中心的成果导向教学.本研究选择"组织设计与工作分析"这门人力资源管理专业的基础课程为自然实验,验证了PBL教学模式与STEM教育融合式教学模式的实用性,探索了该模式在实践课程的应用中对于提高学生解决问题的能力、综合素养、主动学习意识以及综合实践能力的教学实践设计流程.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	崔然红		72	89	5.0	6.0