以问题为基础的教学法在护理研究生肠内营养教学中的应用

• 作者: 孙文静 董利英 高喜仁
• 来源期刊: 天津护理
• 学科: 教育
• 关键词: PBL教学 护理研究生 肠内营养 评判性思维
• 年，卷（期）: 2020,（4）
• 所属期刊栏目: 教学园地
• 页码范围: 496-498
• 页数: 3页
• 分类号: G424.4
• 字数: 2350字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1006-9143.2020.04.042

摘要

目的:探讨以问题为基础的教学法(PBL)在护理研究生肠内营养教学中的应用.方法:选取2017级40名护理研究生(对照组)和2018级40名护理研究生(观察组)为研究对象,均以《临床诊疗指南—肠外肠内营养学分册》《临床肠内营养及置管新进展》为教材.对照组采用常规教学方法,观察组采用PBL教学方法.比较两组研究生的考核成绩及评判性思维.结果:观察组理论考核、肠内营养护理操作、综合护理技能考核成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).观察组在求知欲、寻求真相、分析能力、开放思想等方面的评分高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论:PBL教学能够提高护理研究生肠内营养的理论和操作成绩,提高学习兴趣,有利于培养评判性思维.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	高喜仁		14	53	3.0	7.0
2	董利英		4	9	2.0	3.0
3	孙文静		1	0	0.0	0.0