形成性评价中的教师角色与策略研究

• 作者: 唐恒钧 李晓燕
• 来源期刊: 牡丹江教育学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 形成性评价 教师角色 实施策略 反馈
• 年，卷（期）: 2020,（3）
• 所属期刊栏目: 教育研究
• 页码范围: 46-48,74
• 页数: 4页
• 分类号: G451.2
• 字数: 5311字
• 语种: 中文

摘要

形成性评价对学习的促进作用在我国各学段的教育教学中受到重视.在实际教学中 ,该评价方法引起教师角色的变化和具体的评价实施策略是实现形成性评价促学价值的关键.教师需要改变传统教学中知识传授者的角色 ,转变为教学与评价活动的设计者和组织者 ,学生表现的观察者和诊断者 ,以及提高学生学习的推动者.通过师生共设与分享学习目标和评价标准 ,全面收集和准确解读学生信息 ,做出学生乐于接受并据此调整学习的有效反馈等策略 ,提升学生学习效果和促进其终身学习能力的发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	唐恒钧		72	357	9.0	18.0
2	李晓燕	杭州电子科技大学信息工程学院	4	2	1.0	1.0