美术鉴赏课多元课程模式对学生的影响——以“长信宫灯”课堂教学为例

• 作者: 杨蕾
• 来源期刊: 美与时代:美术学刊(中)
• 学科: 教育
• 关键词: 美术 鉴赏课 有效教学 长信宫灯
• 年，卷（期）: 2020,（3）
• 页码范围: 96-97
• 页数: 2页
• 分类号: G633.955

摘要

鉴赏课一直是美术教学中相对较难授课的门类。文章结合"长信宫灯"教学案例,阐述美术鉴赏课中多元课堂形式对教学质量的影响。针对传统美术鉴赏课利用多媒体进行单向知识传递,学生参与度低、思维局限的弊端,分析其背后的诸多原因。通过教学案例对比和分析,对初中美术鉴赏课教学设计与学生参与程度进行了思考,得出在缜密的教学设计下,学生参与得到心理认同后的教学对鉴赏课学习接受有较大影响,故而在案例中寻找改善鉴赏课课堂质量、提升学生心理参与程度的方法。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨蕾	华南师范大学美术学院	6	10	2.0	3.0