多模态教学模式在超声诊断学中的教学应用

• 作者: 常莹 杜岚 杨敬春 王萍 马佳
• 来源期刊: 中国病案
• 关键词: 多模态教学 超声 教学质量
• 年，卷（期）: 2020,（4）
• 所属期刊栏目: 教育与教学
• 页码范围: 86-88
• 页数: 3页
• 字数: 2826字
• 语种: 中文

摘要

目的 多模态教学模式在超声诊断学中的应用价值.方法 选择2019年6月-2019年12月某医科大学长学制超声科实习生50名,按照带教方式不同,随机分为两组,每组各25名.实验组实习生采用多模态教学模式,对照组采用传统教学模式,评价两组实习生出科理论考试、操作考试成绩,对教学模式质量评分.结果 实验组实习生出科时理论考试成绩、操作考试成绩均高于对照组(90.15±3.89 vs 85.54±4.24、87.65±4.13 vs 80.57±3.75),差异具有统计学意义(P＜0.05).实验组实习生对教学方法、教学满意度的教学质量评分均高于对照组(48.53±1.27 vs 40.12±2.36、47.28±2.01 vs 39.39±1.76),差异具有统计学意义(P＜0.05).结论 多模态教学模式在超声影像学教学中应用可提高实习生知识掌握度,提高实习生对教学模式的质量评价,从而提高整体教学质量.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王萍	首都医科大学宣武医院超声诊断科	223	1369	18.0	27.0
2	马佳	首都医科大学宣武医院超声诊断科	39	146	7.0	9.0
3	杜岚	首都医科大学宣武医院超声诊断科	16	77	5.0	8.0
4	杨敬春	首都医科大学宣武医院超声诊断科	31	182	7.0	12.0
5	常莹	首都医科大学宣武医院超声诊断科	40	158	7.0	10.0