超声诊断学PBL教学的实践

• 作者: 孙微 杨泽宇 王冰 白泽宇
• 来源期刊: 基础医学教育
• 学科: 医学
• 关键词: 超声诊断学 PBL 教学模式
• 年，卷（期）: 2019,（7）
• 所属期刊栏目: 临床医学教学研究
• 页码范围: 553-555
• 页数: 3页
• 分类号: R4
• 字数: 2717字
• 语种: 中文
• DOI: 10.13754/j.issn2095-1450.2019.07.18

摘要

超声诊断学是医学影像专业的核心课程之一.以问题为导向的教学方法(problem-based learning,PBL)是以学生为中心的教育模式,已被国内外很多医学院校所应用.超声诊断学专业知识性强,涉及多学科交叉,在超声诊断学PBL教学实施过程中存在很多问题,疾病超声表现和图像难以理解,学生学习效率下降,违背PBL的教学初衷.文章介绍了优化的超声诊断学PBL教学模式和改革方案,根据实践改进教学内容,提高PBL教学质量.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙微	中国医科大学附属盛京医院超声科	27	136	7.0	10.0
2	王冰	中国医科大学附属盛京医院超声科	74	442	12.0	16.0
3	杨泽宇	中国医科大学附属盛京医院超声科	38	141	7.0	10.0
4	白泽宇		1	2	1.0	1.0