PBL教学法引入临床诊断学的实践探索

• 作者: 刘原 周芙玲 张王刚 蒙珊
• 来源期刊: 山西医科大学学报(基础医学教育版)
• 学科: 医学
• 关键词: 临床诊断学 教学改革 PBL教学
• 年，卷（期）: 2010,（2）
• 所属期刊栏目: 临床医学教学研究
• 页码范围: 205-206
• 页数: 2页
• 分类号: R44|R-42
• 字数: 2526字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2095-1450.2010.02.039

摘要

诊断学是一门实践性的学科,医学生通过临床教学加深和拓展对理论的理解,并开始建立临床思维.PBL教学是一种全新的教学理念,近年在国内外医学教育中尝试推行.在七年制医学生中,将PBL教学法引入临床诊断学的教学实践之中,就PBL教学改革的目的,建立PBL学习小组,开展"以学生为中心"的教学模式以及PBL教学改革的优势等方面进行了简要的论述.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘原	西安交通大学医学院第二附属医院内科系	89	659	15.0	20.0
2	张王刚	西安交通大学医学院第二附属医院内科系	162	851	14.0	20.0
3	周芙玲	西安交通大学医学院第二附属医院内科系	28	191	9.0	12.0
4	蒙珊	西安交通大学医学院第二附属医院内科系	8	37	2.0	6.0