识字与阅读有机结合的教学策略研究

• 作者: 王秋
• 来源期刊: 警戒线
• 关键词: 识字与阅读 教学能力 学习能力 教学策略
• 年，卷（期）: 2020,（1）
• 页码范围: 144-145,151
• 页数: 3页
• 分类号: G623.22
• 语种: 中文

摘要

本文强调三年级的语文教学是处在从识字教学逐步向阅读教学过渡的阶段，并建议教师在教学中不仅要兼顾识字的教学，还应重视语言的积累和感悟，渗透阅读的方法，以实现学生识字与阅读能力的提高与发展。 色社会主义思想理论作为指导思想，针对青年学生的积极情感体验与人格构建问题进行思考，力求通过学习 这一新思想，寻找到积极人格的构建新路径。